Робота з батьками

План проведення останніх батьківських зборів у 4 класі

Підготовча робота до зборів:

За тиждень до зборів необхідно провести анкетування учнів і батьків.

Проаналізовані результати анкетування використовуються класним керівником при підготовці підсумкових зборів, що проводяться за участю адміністрації та  вчителів 5 класу.

(анкетування)

Анкета для учнів

1. Чи сподобалось тобі вчитись у твоєму класі?________________________________________________________________

2. Які предмети тобі подобались більше всього і чому?________________________________________________________________

________________________________________________________________

3. Чи хочеться тобі вчитись далі?_________________________________________________________________

4. Що запам'яталось більше всього?_________________________________________________________________

5. Якими ти уявляєш учителів у 5-му класі?_________________________________________________________________

6. Яким ти хочеш стати, навчаючись далі?_________________________________________________________________

7. Яким ти уявляєш свого нового класного керівника?________________________________________________________________

_________________________________________________________________

8. Що б ти хотів побажати майбутнім першокласникам?________________________________________________________________

9. Що б ти хотів побажати своїй першій учительці?________________________________________________________________

Анкета для батьків

1.Якими професійними якостями повинні володіти майбутні учителі вашого сина чи дочки?______________________________________________________________________

2. Які якості ви хочете розвинути у своїй дитині за допомогою вчителів, які будуть працювати у 5-му класі?_______________________________________________________

3. У чому могла би виявити себе ваша дитина крім навчальної роботи?_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

4. Яку другу іноземну мову (крім англійської) вашій дитині слід вивчати:______________

5. Чого ви очікуєте від класного керівника, який буде працювати з вашою дитиною?

_________________________________________________________________

6. Яку допомогу ви можете надати класу, щоб життя вашої дитини в цьому класі було цікавим?________________________________________________________________ 

Форма проведення «Усний журнал»

І сторінка. Аргументи і факти.

ІІ сторінка. Перспектива.

ІІІ сторінка. Знайомство.

ІV сторінка. Батьківська.

І сторінка.

Аргументи і факти.

1 вересня 2011 року в 1 клас ЗШ № 6 було набрано 29 учнів. Протягом 4 років навчання з класу вибуло 4 учнів і прибуло 7 учнів. Таким чином, станом на сьогодні у 4 класі навчається 32 учні. Із них 20 дівчат і 12 хлопців.

За станом здоров’я:

27 мають основну фізичну групу;

1 учень – підготовчу;
  1 учень – спеціальну;

3 учні – звільнені від занять фізичною культурою.

З грудня 2014 року наш клас постійно відвідує уроки плавання у ВОЦ «Юність».

30 учнів відвідали заняття з плавання.

Успішність навчальної діяльності

40  % учнів навчаються на достатньому і високому рівнях ( 1 – на високому),

60 %  – 4 - 7 балів, причому 11 з них мають лише 1 оцінку нижче 7 з іноземної мови.

На жаль є 3 слабких  учнів.

Найкраща успішність учнів 4 класу з трудового навчання , а найгірша – з іноземної мови.

Майже половина учнів класу стали учасниками різних конкурсів.

Відгук на прочитану сучасну прозу – Кириченко С.;

Олімпійський рух – Іваненко А. – у 2014 і 2015 роках;

Модель майбутнього – Кусяк Д.;

«Технічне моделювання» у 2015 р.: Клюс В., Дудяк О., Мігдай Д.

7 учнів неодноразово були учасниками математичного конкурсу «Кенгуру» протягом 4 років: Іваненко А., Клименко П., Пікало П., Дмитренко О., Клюс В., Бикодоров І., Платонов П. 

2 учні (Дмитренко О., Чорна І.) – учасники конкурсу знавців укр. мови ім. П. Яцика у 2013 – 2014р.

6 учні - учасники конкурсу «Колосок» (Яламова А., Громова Д., Журавель В.,Куликова О., Кириченко С., Гальченко А.)

2 учні - учасники конкурсу «Грінвич».

    У позакласних конкурсах переможцями і призерами були:

«Зіркове сузір’я» - Веснянцева С., Гальченко А., Дудяк О. А група учнів нашого класу у 3 класі зайняла почесне 3 місце серед колективів своєї вікової категорії учнів м. Павлограда.

 Більшість учнів класу були учасниками конкурсів прикладного мистецтва. Найбільш активними були: Клюс В., Гальченко А., Кириченко С.

 Учасниками і переможцями шахових і шашкових турнірів щорічно були Клименко П., Іваненко А., Платонов П., Пікало П.

 Класний колектив є активним учасником загальношкільних міроприємств. Двічі був переможцем акції «Збережимо життя деревам».

Всі проведені протягом 4 років свята були яскравими і запам’ятались дітям і батькам.

А щорічні змагання «Тато, мама, я – спортивна сім’я » приносили задоволення і батькам ,

і дітям.

 За результатами анкетування серед учнів класу :

Діти	Батьки
Ø 6 –дуже сподобалось навчатися в цьому учнівському колективі, -       23 просто сподобалось вчитись у нашому колективі; -       2 учням  не подобається навчатися у нашому класі, причому за обстеженням психологом  саме ці учні не готові до переходу у 5 клас, оскільки мають низький рівень самоконтролю та навчальної мотивації.	Протягом 4 років  у склад батьківського комітету класу постійно входили такі батьки: Шумілова Ірина Олександрівна Громова  Вікторія Олександрівна Кириченко Світлана Володимирівна Найбільш активними були також : Верченко Валентина Миколаївна Клюс Анна Геннадіївна Клименко Ольга Миколаївна
Ø Найулюбленіші  предмети : -         16- образотворче мистецтво і трудове навчання, -         16- математика, -         15- фізкультура, -         8 - читання, -         8-  укр.мова, -         по 3 англійська мова і природознавство.
Ø Вчитись далі дуже  хочуть      - 7 учнів, -         24 учні хочуть продовжувати навчання, -         1 учень не хоче навчатися далі.	Ø А щоб шкільне життя стало цікавішим, батьки готові: -         6 надавати фінансову допомогу, -         4 фізичну, -         5 «чем сможем , тем поможем», -         1 «як всі, так і я», -         2 будь – яку, -         2 моральну, -         2 не знають, -         4 нічим не допоможуть.
Ø Більше всього дітям запам’ятались: -         7 учням екскурсії, -         6 змагання, -         4 учням - свята, -         5 уроки, -         3 відвідування басейну, -         3 – перший день у школі та ін.	Ø За думкою батьків, діти можуть виявити себе у: -         прикладну творчість – 9, -         танці, співи, виступи – 4, -         - спорті – 3, -         педагогіці, труді – 1, -         інші не знають у чому,крім навчання, можуть виявити себе їх діти.
Ø Учителів у 5-му класі діти уявляють: -         19 добрими, -         16 строгими, -         4 справедливими, -         3 гарними, ввічливими, молодими і розумними.	Ø Учителів у 5-му класі батьки бачать  : -         6 професійними, досвідченими, -         8 добре знаючими предмет, -         4 добрими, -         4 поважали дітей -         3 люблячими дітей, -         2 терплячими, -         1 чуйними, чемними.
ØДругу іноземну мову вони б  хотіли  вивчати: -         німецьку – 11 -         французьку –10 -         білоруську – 2 -         російську – 1 -         італійську - 1 -         турецьку – 1 -         не знають яку-  4 -         ніяку – 2 -	ØБатьки хочуть, щоб діти  вивчали другу іноземну мову: - німецьку – 14, -        російську – 8, -        французьку –1, -        ніяку – 3, -        інші - не визначились.
Ø Навчаючись далі, діти  хочуть стати : -       відмінниками – 9, -       розумними – 7, -       добрими  - 4, -       хорошими -2, -       трудолюбивими, перекладачами, математиками, футболістами.	Ø    Батьки  хотять , щоб у дітей надалі  виховали такі якості : - 5 – знання, - 4 – самостійність, - 3 – відповідальність, - 1 - повагу до старших, цілеспрямованість, працелюбність,впевненість, стриманість.
Ø Свого нового класного керівника вони уявляють : -         17 – добрим, -         14 – суворим, -         5 – справедливим, -         5 – красивим, -         3- розумним, молодим, веселим,ввічливим.	Ø Від нового класного керівника батьки очікують: -      6 – професійності, -      4- порозуміння з дітьми, -      3 – доброти, терпіння, поваги, -      2 – любові, допомоги, справедливості.

  

ІІ сторінка.

Перспектива.

Наступність - умова успішної адаптації

Упродовж усього життя нам (і дорослим, і дітям) доводиться адаптуватись до різних ситуацій. Переступаючи поріг школи, дитина також увесь час адаптується: до дітей, до вчителів, до уроків, до нового режиму дня. Одним зі складних адаптаційних періодів , який незабаром очікує наших дітей, це навчання у 5-му класі.

Перехід із молодшої школи до основної пов'язаний із внесенням змін у динамічні стереотипи спілкування, діяльності.

Адаптація дитини до навчання в середній школі відбувається не одразу. Це досить тривалий процес, пов'язаний зі значним навантаженням.

Забезпечення наступності є однією з основних умов успішної адаптації молодших школярів до навчання в основній школі та важливою передумовою успішного навчання у 5-му класі. Для попередження проблем наступності сьогодні ми і вирішили приділити увагу цьому питанню.

Причини труднощів у навчанні учнів п'ятих класів пов'язані з:

- віковими психологічними особливостями  підліткового віку (новоутворення: почуття дорослості, формування самосвідомості, орієнтація на ровесників, видозмінення навчальної діяльності);

- зміною учнівського колективу; перехід до кабінетної системи навчання;

- зростанням  кількості міжособистісних контактів (у спілкуванні) учнів класу з учителями-предметниками.

- недоліками навчальної підготовки за нормального та навіть високого рівня розвитку мислення й інших пізнавальних процесів у дітей, а саме - значні проблеми у знаннях за попередні періоди навчання, несформованість загальнонавчальних і спеціальних навчальних умінь і навичок;

- несформованістю необхідних розумових дій та операцій - аналізу, синтезу, поганого мовного розвитку, недоліків уваги та пам'яті;

- особливостями навчальної мотивації підлітків;

- слабкою доцільністю поведінки та діяльності - небажанням, «неможливістю» змусити себе постійно вчитись.

Усі зазначені причини нерідко виступають не ізольовано, а спільно, поєднуючись у досить складні комбінації, і потребують зазвичай спільної активної роботи не тільки психолога й педагога, а й батьків, а головне - самого учня.

Тому нами попередньо було проведено діагностування мотивації навчання кожного учня, що є основним показником успішного навчання, якщо простіше, то визначення бажання вчитися кожного з четвертокласників. Діагностуання показало, що

60 % дітей мають високий рівень шкільної мотивації,

34% - середній, 6% - низький рівень.

12% учнів мають низькі значення фактора товариськості, 53% - середні, 35% - мають високі значення товариськості.

12% мають високий показник самоконтролю, 60%- середній, 28 – низький показник самоконтролю.

85% - мають високий розвиток словесно-логічного мислення,

15% - середній.

Ефективність наступності в навчально-виховному процесі досягається шляхом комплексного підходу . Всебічний підхід «адміністрація – вчителі – психолог – батьки» до забезпечення наступності гарантує: на етапі початкової освіти — збереження цінності цього вікового періоду, пізнавально-особистісний розвиток дитини, її готовність до взаємодії з навколишнім середовищем.

Тому в своїй роботі ми з вчителем ст.класів  спланували і реалізували  проект «З початкової школи – в основну без проблем».

Презентація.

ІІІ сторінка.

Знайомство.

Дозвольте  надати слово директору школи.

 Представлення  вчителів, які будуть викладати у 5 класі.

ІV сторінка.

Звіт батьківського комітету.

Пам'ятка батькам  майбутнього п'ятикласника

Ø У ваших дітей проблемно-переломний період, тому будьте особливо спостережливими, уважними, небайдужими. Забезпечте своїм дітям удале поєднання відпочинку, фізичної праці та роботи над уроками.

Ø Уважно стежте за рівнем виразного читання ваших дітей. Хай удома виразно читають усі тексти, що задані з різних предметів. Стежте за порадами вчителів, записаними у щоденниках і робочих зошитах.

Ø Дбайте про те, щоб дитина навчалась бути охайною в усьому, включаючи бережне ставлення до підручників.

Ø Ніколи не поспішайте з висновками ні про дитину, ні про вчителя - прийдіть у школу, поспілкуйтеся з учителем.

Ø Пам'ятайте, що клас, де навчається ваша дитина, - ціле трьох колективів: дітей, батьків, учителів. Чим дружніші, цілеспрямованіші будуть ці колективи, у тим кращій атмосфері буде формуватись ваш хлопчик чи дівчинка. Це залежить від кожного й від вас теж.

Ø Не забувайте: дитину не слід карати за невміння, а терпеливо вчити, підказувати, радити, допомагати, підтримувати.

Ø Керуйтесь у спілкуванні з дитиною правилом: найдієвіший засіб виховання - особистий приклад.

Ø Дбайте про всебічний розвиток своєї дитини.

Ø Умійте ставити себе на місце дитини.

Ø Пам'ятайте: праця, зокрема навчальна, не завдає шкоди вихованню дитини, а бездіяльність - перший ворог.

Рішення зборів:

1. Адміністрації закладу забезпечити умови для успішної адаптації учнів 4-го классу до нових умов навчання: врахування індивідуальних особливостей майбутніх п'ятикласників.

2. Учителям, які будуть викладати у 5-му класі: ознайомитися з випускниками початкової школи.

3. Практичному психологу забезпечити сопіально-психологічний супровід навчально-виховного процесу в період адаптації 5-го класу.